指向高阶思维品质提升的高中英语读后续写教学实践研究

蒋乐娴

《文渊(中学版)》 2023年02期

广西省北海巿铁山港区南康中学

本研究旨在探讨在教育领域中广泛应用的表现性评价方法，如何在读后续写任务中，帮助促进学生的高阶思维发展。高阶思维能力，如批判性思维、分析性思维和创造性思维，被认为是学生在解决复杂问题和进行深度思考时所需的关键技能。本研究探讨了如何有效地设计和实施这些评价方法，以便更好地支持学生在阅读后的写作过程中发展这些能力。

高中英语；读后续写；思维品质