构建“双减”背景下的小学语文习作单元读写共生教学模式研究

黄金萍

《文渊(中学版)》 2023年02期

寻乌县城东小学

小学语文教学作为培养学生语文素养和整体素质的重要环节，在当前的“双减”政策影响下，面临着新的挑战与机遇。教学模式的创新和优化是摆在我们面前的重要课题。因此，本文旨在探讨并构建在“双减”政策背景下的小学语文习作单元读写共生教学模式，旨在提升学生的语文综合能力、培养学生的创造力和思维能力。

“双减”政策；小学语文；习作单元读写共生；教学模式