摘 要：
在对学生的学习状况进行分析的基础上，将每个单元中的知识进行有机串联，从而构成有特定知识系统以及学习目标的课堂教学方法即为单元整体教学。初中数学教学中，有很多重要的理论知识以及重要的运算，这些知识掌握起来难度较大，在情境化、问题化教学方式下，对初中数学单元整体教学进行研究可以帮助学生降低学习难度。所以，本文立足教科书，以初中数学教学为核心，着重对“情境-问题”视角下的初中数学单元整体教学建构情况加以分析，根据学生认知规律展开单元教学设计，可使学生对课堂知识产生浓厚兴趣，提高教师的教学水平以及学生的学习水平。
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