摘 要：
经济全球化背景下，国际间文化交往日益频繁，英语作为国际交往的通用语言，正在受到社会各界的广泛关注。初中阶段学生正处在英语课程学习的关键时期，初中生不仅要掌握基本英语词汇及语法知识，同时也应强化口语表达能力，在口语学习中学会运用英语知识表达自身情感观点，不断提高对英语知识的运用。农村地区地域经济条件相对落后，教育资源较为贫乏，农村初中生英语教学的活动组织必须将口语教学站在重要位置，提高学生对英语口语的运用，在培养学生学习自信的同时强化学生核心素养。目前农村初中英语口语教学中，部分学生存在不同程度的心理障碍，主要表现为自卑、羞怯、焦虑、逆反，学生英语口语学习心理障碍主要源自于学校管理，教师教学，家庭教育等方面。农村初中生英语口语学习心理障碍的解决方式必须与时俱进，转变学校教育管理观念，创新英语口语教学实施方法，全面深化家校合作交流，帮助学生树立正确英语口语观念。
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