小学数学“教以制动，进而生智”情景教学策略的应用

阙燕丽

《文渊(小学版)》 2023年03期

山西省太原市万柏林区太白街小学校

随着新课程改革的不断推进，新课程理念已走进学校、走向课堂，传统教学模式已难以适应新时代教育发展的需求。教师们应将新型教学法引入课堂教学中，“教以制动，进而生智”情景教学策略不仅弥补传统教学的短板，还调动学生的学习主动性，培养学生的数学思维，提升了学习效率。本文首先分析了小学数学情景教学的特点，提出小学数学“教以制动，进而生智”情景教学的创新策略，仅供参考。

教以制动；情景教学；数学思维；个性化