小学语文识字教学探析

丁瑛

《文渊(小学版)》 2022年04期

池州市贵池区永明小学

小学阶段的语文课堂教学开展过程中有很多不同的教育板块，其中识字是非常重要的一个教育板块，如果识字教学的教学效果不够优秀，那么学生们就无法获得任何的能力提高，因为学生们只有识字才能够正常开展学习，对于其他科目来说同样如此，如果学生们的识字学习水平一般，学习任何科目都会遇到比较明显的障碍。本文就从小学阶段的语文课堂教学出发，探究识字教学在小学语文课堂教学之中所拥有的重要意义以及实际应用阶段的问题，希望可以带来更加优秀的语文教学策略，将学生培养为更加优秀的语文人才。

小学语文；识字教学；课堂教学；教学策略；教学现状