基于思辨性阅读的高中整本书阅读教学研究——以《乡土中国》为例

潘婷婷

《文渊(高中版)》 2023年09期

广东省清远市第二中学

为了帮助学生培养良好的阅读习惯，让学生掌握正确的阅读技巧，在阅读活动中开阔视野，增长见闻，教师需要在高中阅读教学指导过程中，让学生进行整本书的阅读。以《乡土中国》为例，进行核心概念的界定，或可根据当前阅读教学的实际情况，制定出更具有可行性的整本书阅读教学策略，进行思辨性阅读教学工作的有效落实。这不仅能够让学生把握整本书阅读的具体规律，还能够让学生在阅读思辨过程中锻炼个人的思维能力，提升个人的思维品质。

思辨性阅读；高中语文；整本书阅读；乡土中国