摘 要：
在新课程改革持续发展的大背景下，小学数学教学活动中所占的比重也越来越大。所以，小学数学教师要积极地改变自己的教学理念，注重树立学生的学习主体地位，把培养学生的数学核心素养作为主要目的，引入体验式学习，让学生进入体验式学习的状态，感受到数学知识的魅力，从而激发学生的学习兴趣，推动了小学的学习。但是通过实践调查发现，现阶段我国大部分小学教师并不重视对学生进行体验式教育，这不利于提升学生的自主探索意识以及动手操作能力，无法真正发挥出学生的主观能动性，因此需要采取多样化策略来强化教学效果。只有这样才能更好地提高教学效果。针对这种情况，本文将从体验式学习在小学数学中的应用的角度进行研究和分析。
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