小学数学课后服务课程多元化设计与实施

于杰

《文渊(中学版)》 2022年03期

青岛实验学校

随着“双减”政策实施，学校对课后服务课程、学生作业提出了更高的要求。小学阶段，学生在学校的课后托管中，有较为充足的时间去学习探索自己感兴趣的内容，因此课后服务课程的设计和实施尤为重要。因此本文旨在探讨小学数学课后服务课程的多元化设计与实施，通过对不同教学方法、资源和评估方式的综合运用，为教育者和家长提供一系列可行的策略与建议。通过这些努力，以期能够为小学生提供一个更加丰富、有效的数学学习体验。

小学数学；课后服务课程；多元化设计