“双减”政策下小学数学作业优化策略研究

周海楠

《文渊(小学版)》 2023年02期

内蒙古赤峰市松山区酱坊地小学

传统的数学作业形式多以书面为主，教师向学生布置大量的习题来检验学生的学习效果，而枯燥的练习形式很难让学生维持学习热情，长此以往，不利于提高学生的数学学习积极性。而在“双减”政策下，教师需创新作业布置形式，设计有趣的、分层式的作业形式来提高作业的针对性，使不同能力水平的学生都愿意完成数学作业，在积累中慢慢提升自己的数学成绩。

“双减”；小学数学；作业