“双减”政策背景下小学数学教学的优化策略

蓝玥

《文渊(小学版)》 2023年02期

江西省赣州市大余县池江中心小学

目前，我国教育不断的创新和改革，“双减”政策强调要切实减轻学生课业负担，提高教学质量和效果，以促进学生的全面发展。在“双减”政策下如何有针对性地提升学科教学效果，优化学科教学结构，是每一名小学数学教师积极探讨和亟待解决的问题。故此，文章针对从传统小学数学教学中存在的问题，分析“双减”政策下在小学数学教学中优化和创新教学策略的重要意义，进而探究和论述小学数学课堂教学策略调整的有效策略，旨在为教师的教学和教研提供经验交流和参考借鉴，助力推动小学数学课堂教学提质增效。

“双减”政策；小学数学；教学策略