新课标下小学美术作业情感化的评价策略研究

陈子凡

《文渊(小学版)》 2023年02期

杭州濮家小学教育集团

新课标背景下，我国在美术活动评价研究方面进行探索和实践，而将情感教育融入美术活动评价已经成为大家关注的焦点。基于此，为优化评价效果，有效落实新课标精神，文章以情感化评价为研究视角，以小学美术作业为研究载体，结合事实论证、理论论证、对比论证等方法，总结新课标下小学美术作业情感化的评价策略。研究结果表明：通过构建情感对话场域、拓展情感交流媒介，实现研究目标。期望为同类型研究带来一定启发。

新课标；小学美术作业；情感化评价；策略研究