摘 要：
在“双减”的大环境下，教师要充分认识和理解学生，从他们的角度，直观、形象、生动地对小学数学进行教学，帮助他们更快地掌握数学的学习方式，培养他们的求知欲和探索的兴趣，从而使他们的综合学习水平得到提高，进而为开展高效率的数学教学提供一条途径。所以，在小学数学教学中，要深入理解“双减”政策的内容，寻找解题的途径，提高学生的逻辑思维水平，培养学生的数学核心素养。此外，要切实落实减负、提质、增效等理念，营造优质的课堂环境，以促进学生的整体学习，让学生在课堂上真正的学习数学知识，强化自身的数学能力以及学习技巧，从而达到培养学生综合素养的教学效果。
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