“双减”背景下小学数学教师如何落实课业改革

李成

《文渊(小学版)》 2022年03期

吉林省四平市铁东区石岭镇中心小学校

随着教育领域的改革和发展，双减政策成了相关教育工作者在素质化教育理念应用中的重要改革方向。本文也通过探究双减背景下小学数学教师落实课业改革的方法，希望在学科课业改革的过程当中，真正以学生为根本，体现出学生在课堂上的主体地位，从而对教学形式进行调整。教师需要思考如何做到“减量不减质量”，从而帮助学生提高学习能力，打好学习基础。在小学阶段，也能开发学生的智力，提高学生的数学学科知识探究兴趣，以此来推动学生长远发展。

“双减”背景；小学数学教师；落实；课业改革