探寻幼小衔接活动开展新路径

张晓珂

《文渊(小学版)》 2022年03期

新疆克拉玛依市克拉玛依区实验幼儿园

在幼儿园阶段，幼儿通常具有活泼、好奇等特点，幼儿园教育也符合幼儿的年龄特点，教学以趣味游戏为主.小学课程具有更强的逻辑性和概念性，学生在小学生活中也被要求遵守更规范的管理要求。幼儿园的教学模式与小学有很大不同。为了鼓励幼儿在进入小学后顺利适应新的学习生活，幼儿园应提供过渡性教学，培养他们良好的学习习惯，转变他们的思维模式，帮助他们建立责任感和集体合作意识，适应小学的新生活。文章分析了幼儿衔接的概念和意义，探讨了在幼儿园课堂教学中实施幼儿衔接的策略，以促进儿童未来学习能力的发展。

学前课堂；幼儿过渡；策略