巧用“三会”，发展核心素养——以《鸽巢问题》教学为例

夏花花

《文渊(小学版)》 2022年03期

湖北省武汉市光谷第六小学

数学新课标“三会”素养导向能够有效的引领学生在课堂学习中最终到达“会用数学语言表达现实世界”的学习深度。本文从以下3个方面叙述：1、以生活为本，“会观察”现象找本质。2、在物-图-式互通中，“会思考”规律建模型。3、在变式应用中“会表达”数学模型。让“三会”贯穿整个“鸽巢原理”的教学过程，将抽象能力和推理能力融合发展，达成了数学模型意识的发展，从而发展学生的核心素养。

义务教育；课程标准；三会；核心素养