分层教学在聋校语文教学中的实践探究

杨静萧

《文渊(小学版)》 2022年03期

雄安新区容城县特教学校

在特教学校中，聋生在语言学习中存在着不同程度的听力障碍，尤其是在语文学科学习中与其他学生表现出明显的差异。因此，在推动聋哑学生语文学习过程中，教师可以运用分层教学的方式，坚持因材施教原则，对不同层次的学生从教学目标到课堂教学方法，再到课后作业的设计进行差别化教学。从而确保聋校学生的全面发展，进而为社会整体的稳定发展提供保障。

分层教学；聋校；语文教学；实践策略