聚焦审美感知 创意艺术表达——小学音乐项目化教学活动开展策略探究

于小芳

《文渊(小学版)》 2022年03期

威海火炬高新技术产业开发区沈阳路小学

小学音乐教育受到过去传统的教学模式的影响逐渐处于边缘化的位置，教师开展课程教学的模式较为单调，虽然小学生对音乐课始终保持高涨的热情，但无法体现出在音乐课堂中的主体地位。在如今不断推动素质教育发展的背景下，需要教师能够改革创新音乐课堂教学模式，彰显学生的课堂学习主体地位，使学生能够对音乐知识与技能进行全面感知。如今，国内外教育者开始对项目化教学引起重视，在小学音乐教学中开展项目化教学活动能够使当前的音乐教学现状得到有效改善。基于此，本文以《美丽的花儿》教学为例，提出了小学音乐项目化教学活动有效开展的策略，以期望学生能够在项目化音乐教学活动中获得审美感知、艺术表达能力的提升。

小学音乐；项目化；审美感知；艺术表达