思维导图助力高中英语读后续写的教学实践

田希秀

《文渊(高中版)》 2022年05期

海原县高级中学

在传统的英语教育中，学生通常只是被要求阅读一些文本，理解其内容，然后回答一些问题或者写一篇基于文本内容的文章。这种教学方法往往缺乏启发性和互动性，学生只是机械地重复文本内容，缺乏深入的思考和创造性的表达。思维导图作为一种强大的思维工具，在高中英语教学中辅助学生读后续写，已经得到广泛应用，本文从教学实践出发，聊表经验之谈。

思维导图；高中英语；读后续写