小学数学大单元教学促进学生深度学习的分析

闫淑霞

《文渊(高中版)》 2022年05期

山东省烟台市黄渤海新区金东小学

随着素质化教学在小学数学教学中的深入推进，大单元教学模式对于完善学生数学知识体系、构建完整的数学知识链而言意义重大。同时，大单元教学能引导学生关联数学知识点、探索生活化数学知识，并能让学生结合自己所学知识深度思考数学概念、应用数学公式。基于此，教师应立足数学新课标教学大纲，统整大单元数学知识点，并通过多元化教学模式营造浓厚的学习氛围。因而，教师需要精准解读教材、构建和谐师生关系，找准大单元教学切入点，循序渐进地引导学生深度学习。

小学数学；大单元教学；深度学习