高中思想政治课“课堂沉默”现象及应对困境

葛璐

《文渊(高中版)》 2023年04期

扬州大学马克思主义学院

在高中思想政治课堂中，“课堂沉默”的现象一直存在。在新课程改革的背景下，学生的消极沉默不仅不利于打造师生良性互动的课堂环境，也不利于培育核心素养。因此，克服课堂沉默已经成为高中思政教师亟须解决的问题。然而，一般性的对策似乎无法有效应对高中思想政治课堂中特有的沉默问题，因为这种沉默与课程的政治性、鲜明的意识形态特征、以及学生对思政课的刻板印象等密切相关。教师需要把握主导性与学生主体性的统一，找到思政课“课堂沉默”的有效应对之道。

高中思想政治；课堂沉默；沉默螺旋