《英语国家概况》生态文明渗透式研究性 教学模式的构建

许静

《文渊(高中版)》 2023年03期

郑州升达经贸管理学院外国语学院

《英语国家概况》对于培养学生的文化素养有着重要的作用，但其课程特点给学生的学习造成一定的障碍，难于超越对知识点的识记和简单理解。为让学生能够对所涉及的知识点进行深入思考、全面分析、客观评价，提高其解决问题能力、思辨能力，在教学过程中拟以生态文明为主线索，构建研究性教学模式。经过教学改革，《英语国家概况》课程的学习更系统，更好的实现课程的知识目标、能力目标和生态文明教育目标。有了生态文明教育话题的贯穿，使教学和学习更加具有系统性。经过研究性教学模式的构建，学生的创新能力、研究能力得到相应的提升。

《英语国家概况》；生态文明；研究性教学