摘 要：
为落实国家学生评价政策，利用信息技术手段，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，丰富学校家庭社会多元评价主体，是现今乃至未来一段较长时间内高校学生综合素质测评的总体思路和发展方向。本文通过分析高职院校综合素质测评的现状，提出学生综合素质测评立体化构建的必要性，并以Z校为例，提出构建高职院校“23456”立体化学生综合素质评价体系，即依托智慧校园和易班APP2个端口，贯通大一至大三3个学年，强化大数据运用的4个阶段，融合德智体美劳5个维度，协调学校、教师、学生、社会、家长、企业6个主体的立体化构建，促进科学化、规范化、精准化、个性化施测。
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