中华优秀传统文化融入初中道德与法治 课教学的策略研究

黄艳珊

《文渊(中学版)》 2023年01期

厦门市新民中学

本文旨在探讨中华优秀传统文化融入初中道德与法治课教学的策略研究。首先介绍了中华优秀传统文化与初中道德与法治课教学的关系，并阐述了中华优秀传统文化融入初中道德与法治课教学的必要性和可行性。然后，分析了中华优秀传统文化融入初中道德与法治课教学存在的问题和原因。最后，提出了一些策略，包括充分挖掘中华优秀传统文化教学资源、完善初中道德与法治课的教学评价体系、提高教师融入中华优秀传统文化的综合能力和注重学生的个体养成，以提升传统文化素养。

中华优秀传统文化；初中道德与法治课；教学策略；教学评价；教学资源