层级感悟，强化落实语文要素 ——以体会动态描写和静态描写为例

于国霞

《文渊(小学版)》 2023年01期

淄博市临淄区齐陵街道第二中学小学部

教师要有整体意识，根据教学目标确定教学内容，并确定教学的起点和重点，找准教学的切入点。语文课堂的教学不能只关注具体的知识点，而应注重从整体出发，让学生在学习过程中逐步感悟文本的主旨。“体会动态描写和静态描写”是小学语文新课标中的一个重要目标，它要求学生在具体的语言环境中，从不同角度观察人物形象、描写景物等。教学中教师可以根据教学内容进行相应设计，让学生在整体感知文章内容基础上逐步感悟文章写作手法。本文以“体会动态描写和静态描写”为例，从整体观瞻、层级感悟两个方面对初中语文教学进行思考，以供参考。

小学语文；层级感悟；动态描写；静态描写