摘 要：
在幼儿园的教学活动中，游戏既是一种最基本的教学方式，又是一种促进幼儿自主性的有效途径，同时也是一种教学活动。怎样才能在生命教育的理论的指导下，提高幼儿的游戏能力，从而让幼儿获得身、心、情感的全面发展，这是一个值得我们认真考虑的问题。游戏指的是儿童利用自己的想象力，对真实生活进行有创意地模仿，为儿童提供了一个可以模仿和再现人与人之间的关系的机会，这也是儿童培养出良好的社会交往能力的基本条件。要为幼儿创造出一个丰富多彩的游戏情境，为他们准备好足够的游戏资料，确保他们有足够的游戏时间，让他们在游戏过程中自己的动手和动脑筋，培养他们的社会性情感，让他们在快乐、轻松的游戏氛围中得到发展。通过区域游戏的实施，体现了学校教学与现实生活的密切联系，也是对陶行知生命教育理念的一次实践。
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