启迪幼儿的探究性思维 ——充分利用幼儿的好奇心开展幼儿教育活动

李月花

《文渊(小学版)》 2022年02期

宁夏回族自治区中卫市海原县海盛幼儿园

新的教育背景下，幼儿活动本身的价值不再局限于静态的知识传递，而应转化为发展幼儿的素质能力，使幼儿体验自主探究的乐趣，帮助他们在好奇心的驱使下，彰显出自身的主体地位，达成一种富有活力的状态，实现多元化的建构与创造等，在潜移默化之中实现成长与转化。因此，教师需要通过多元化的内容体系，来为幼儿创造出自由探索的空间，引导幼儿获取属于自己的思维天地，实现判断与思考、创造与实践、观察与认知等，提升教育的效能。

好奇心；乐趣；探究性活动；思维；幼儿教育