“五大行动”背景下的农村中小学教育评价改革初探 ——以金寨县梅山第三小学为例

张利 卢玮

《文渊(小学版)》 2022年02期

金寨县教师发展中心

本文以金寨县梅山第三小学的“五育生态”教育评价体系的改革为例，从研究目的、研究策略、内容和方法、实施路径四个方面对评价体系进行探究。本文的主要创新点在于：一是将教育评价体系改革作为一种全面推进素质教育的重要手段，提出教育评价体系改革应遵循的原则和方法；二是针对金寨县梅山第三小学的具体情况，制定了一套符合学校特点的教育评价体系改革方案；三是采用访谈、调查问卷的方式，客观地评估了该学校教育评价体系改革效果。同时，也为金寨县梅山第三小学“五育生态”教育评价体系未来发展方向，包括进一步细化教学目标，提高教师专业素养，探索多元化的评价方式等做出了有益的探索。

五育生态；评价改革；评价体系