“双减”背景下小学数学作业分层设计的策略研究

邓茜茜

《文渊(小学版)》 2022年02期

江西省吉安市新干县界埠镇中心小学

随着社会发展形势的加快，教育事业也在这一过程中迎来巨大挑战，为了减轻学生的学习压力，双减政策应运而生。“双减”政策的出台，为所有教育工作者，尤其是小学教师明确了目标，为教学提供了新的条件和方向。在小学数学课堂上，教师必须根据学生的知识水平和大群体的学业负担，精心、科学地设计教学内容，积极思考数学作业的最优设置方法，从而改变原有的作业教学设计。本文结合小学低年级学生的发展实际，分析了“双减”的要求，研究了相应的数学作业设计方法，并提出了具体的改进措施。

“双减”政策；小学数学；分层作业