探究小学数学教学中基于问题的学习方法的有效性

王建冰

《文渊(小学版)》 2022年02期

江西省景德镇市第六小学

以问题为导向的教学模式利于促进学生深度学习、利于发展学生的高阶思维，学生通过发现问题、分析问题、解决问题形成数学思维与关键能力。小学数学教学中强调问题导向需要教师切实从教学需求出发，采用情景创设、精准提问、问题导学等策略，本研究首先阐述问题式学习的重要意义，然后从创设问题情景、问题引领知识学习、找准提问时机、问题寓于实践四个角度阐述问题导向下的小学数学教学策略，旨在利用问题引导学生有效学习，延伸学生的思维发展空间，构建利于深度学习的环境，打造高效数学课堂。

小学数学；基于问题；有效教学