基于基于核心素养的小学数学教学实践审视与改进 ——评《小学数学教学的思与行》

彭艳娟

《文渊(小学版)》 2022年02期

吉林省榆树市黑林镇谢家中心小学校

在新课程标准不断推进与落实的今天，小学数学教师应充分意识到培养学生核心素养的重要性，积极地创设操作性高的观察探索活动，拓展学生的逻辑思维，引导学生从自主思考与分析的角度来进行知识的推理与导出，从更加宏观的角度来完成各个步骤的有效建构，最终形成一定的建模思想；教师也应积极地设计实用性高的生活化项目活动，鼓励学生展开迁移运用，使学生从更加具象化的角度来将不易理解的数学知识进行转换，进行实际问题的攻克；教师还应积极地构建数字化的高效数学课堂，辅助学生解读重难点，发展学生的抽象概括能力，获得核心素养的发展。

逻辑思维；分析；推理能力；核心素养；生活化