“核心素养”下的小学数学分层教学模式初探

郭子如

《文渊(小学版)》 2022年02期

辽宁省大连市甘井子区宇峰小学

《数学课程标准》指出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。这就要求学校教育重视学生的个性差异，需要教师在教学中从实际出发，针对学生的共同特点和个别差异，采取分层教学，因材施教，而探索形成一定的分层教学模式，有助于更好的指导教师开展分层教学活动，发展学生的核心素养。

小学数学；分层教学；模式；核心素养