思维导图在高中生物教学中的运用

张立敏

《文渊(高中版)》 2022年02期

吉林省公主岭市第一中学校

生物课程涉及知识面较广，高中学生在学习期间应该全面兼顾理论知识与实验课程。同时，基于现实生活角度参与学习，以便更好地理解生物课程。为保证高中学生生物课程学习质量，相关教师应该对自身生物授课手段加以创新。经研究发现，生物教师合理借助思维导图进行授课，更有助于高中学生构建生物知识框架，学好生物课程。本文以高中生物教育工作为中心展开探讨，从多角度对思维导图在该教育工作中的应用方法进行细致分析。

思维导图；高中生物；应用策略