基于情境创设下的小学数学课堂高效教学模式构建探讨

李洋

《文渊(高中版)》 2022年02期

辽宁省大连市甘井子区锦华小学

由于小学生所展现出的身心能力并不全面，性格也不成熟，较容易受到外部环境的干扰，因此在学习数学学科时，十分容易出现注意力不集中，开小差的情况，或者是由于数学学科的抽象性较强，学生的思维无法进入状态，无法跟上教师的节奏。这必然会对整体课堂教学质量产生影响，更加突出使用情景教学模式的必要性，除了能够保证学生的注意力集中之外，也有利于促进课堂教学质量的提高。

情境创设；小学数学；课堂创新