小学思想品德与社会教学之我见

翟海英

《文渊(高中版)》 2018年12期

吉林双辽市那木斯蒙古族乡中心小学校 吉林 双辽 136400

思想品德课教学,是否真正走向素质教育,其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度.在教学中,我根据教学内容和学生的认知特点,尽情为学生安排充实、丰富的活动,给予充分表现的机会,不断唤起学生的主体意识,发挥学生的主体作用,促进学生主动参与教学过程,让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中,明辨是非,感知善恶,加速道德认识的内化,促进良好品德和行为习惯的形成.

小学;思想品德;社会