幼儿园课程游戏化中的"行"与"思"

邢佳

《文渊(高中版)》 2018年12期

内蒙古呼和浩特市新城区满族幼儿园 内蒙古 呼和浩特 010010

"课程游戏化"出现之前,幼儿学习活动更多的是高结构化的集体活动,区域活动和户外活动玩什么、怎么玩由教师规定,连器械使用、场景创设都是教师亲力亲为."课程游戏化"出现之后,教学理念也随之发生着变化,"课程游戏化"的关键在教师,焦点在幼儿,时空、材料、课程、教师等都是从儿童角度出发,尊重儿童的发展,发现儿童的力量,践行教育的理想.

幼儿园;课程游戏化;教学