提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索

杨东

《文渊(小学版)》 2019年11期

江西省上饶市德兴市德兴二中 江西 上饶 334200

教学的有效性是对教学提出的又一大挑战,即在有限的时间内,深入挖掘学生对这门课程的潜力,以此来提高学生的知识水平,以及自主探究能力.兴趣是最好的老师,中学地理高效课堂教学策略则是将兴趣与方法两者相结合,促进学生更加主动地学习地理,培养学习的好习惯.教学策略是用正确简便的方法引导学生学习地理课程,当学生利用这些方法可以记忆许多知识点,系统地掌握知识体系,学习成绩有了显著提高,使他们受益良多.

提高;初中地理;课堂教学有效性;实践与探索