小学低段亲子阅读指导策略与方法探究

杨丹芬

《文渊(小学版)》 2019年11期

西北工业大学附属小学龙湖分校 陕西 西安 710034

阅读能发展学生的语言能力,提高学生文学品味,新课改要求低年级学生养成自主阅读的习惯,体会到阅读的乐趣.但在信息化时代背景下,许多低年级学生的课余生活被电子产品占满,缺乏语文阅读的意识,导致他们语文素养不高.为了增强他们的阅读能力,教师可以指导低段学生和家长开展亲子阅读活动,使学生在家长的陪伴越来越热爱读书,改变沉迷电子产品的不良习惯.本文阐述了亲子阅读的内涵及现状,针对小学低段亲子阅读指导策略和方法展开探究.

小学低段;亲子阅读;指导策略