小学语文中高年级多文本阅读"读写结合"策略分析

胡细妹

《文渊(小学版)》 2019年11期

南昌市湾里区招贤镇明德小学 江西 南昌 330004

阅读是小学语文高年级学生学习重点,强大的阅读能力能够帮助学生从文本中快速获取信息,从而提高解决实际问题的能力.随着新课程改革的不断深入,小学高年级阅读教学面临着新的机遇与挑战,一方面是多样化的教学方式层出不穷,另一方面是许多教师对新课程标准的理解不够深刻,这二者的冲突导致小学语文高年级阅读教学质量难以得到发展.结合多文本阅读思想,将读写结合策略应用在小学语文高年级阅读教学中,这是阅读教学质量提升的保障,也是丰富学生知识积累的重要途径.

小学语文;高年级;教学改革;多文本阅读