高中生物教学中知识分层策略的运用

周芳

《文渊(小学版)》 2019年10期

同心县豫海回民中学 宁夏 吴忠 751300

在高中生物教学中采取分层教育手段,需要遵循学生"最近发展区"原则,将课前、课中、课后及学生评价等与相应学生层次相结合,进行层次性设计.因各环节结合学生特点进行设计,不同层次学生不会因为学习内容太难导致学业压力大而丧失兴趣,同样不会因为学习内容太简单而无法自我提升.这样既能减轻学生生物学习压力,也能提升学生生物学习能力,并培养学生对生物学科的兴趣.

高中生物;分层教学;运用