随班就读特殊儿童受校园欺凌的对策分析

龙嘉 瞿佳敏

《文渊(小学版)》 2019年10期

湖南师范大学教育科学学院特殊教育系 湖南 长沙 410000

随班就读是特殊儿童接受教育,融入社会的重要途径,其质量影响特殊儿童的健康成长,然而研究表示,随班就读的特殊儿童较普通儿童更容易经历校园欺凌.本文对特殊儿童受校园欺凌的进行分析并提出相应的预防校园欺凌的对策:采取多种途径,增加普通儿童对特殊儿童的了解;通过培训,提高教师对于校园欺凌的辨别能力,营造安全校园的氛围;加强社区宣传,树立尊重残疾人的风气.

随班就读;校园欺凌;特殊儿童