情境教学在高中数学课堂上的实施策略

洪芳

《文渊(小学版)》 2019年10期

贵州省普定县第一中学 贵州 普定 562100

新课改的持续推进,教师的教学观也在随着新课程理念改进而持续更新,对高中数学课堂的改革也提出了新的要求,注重学生的主体地位,开拓学生的数学思维,创设合理的情境教学,以形象生动的模式让学生感受知识的形成过程,致力于提升学习效率和教学质量.因此,本文立足于情境教学,研究其在高中数学课堂上的实施策略,主要从打造趣味化课堂、增强学生主动学习的兴趣,注重开放性思维、激发学生学习数学的潜能,加强双向性互动、促进学生学习效率的提升等三方面进行阐述.

情境教学;高中数学;实施策略