关于对小学数学分层异步教学的探讨

徐文萍

《文渊(小学版)》 2019年10期

萍乡湘东中学 江西 萍乡 337000

小学生在小学数学课程学习方面确实存在一定的差异,教师应充分考虑到学生数学学习认知水平的差异性,灵活运用分层异步教学,科学设置教学目标,增强小学数学课堂教学方法的灵活性及针对性,激发学生的学习热情,从而促进学生数学能力的提高,推动小学数学课堂教学效益的提升.

小学数学;分层异步教学;探讨