小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性

覃建陆

《文渊(小学版)》 2019年10期

广西柳州市柳江区土博中心小学 广西 柳州 545108

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,各种新型教育教学方式逐渐被引入到课堂教学中.为了更好的保证小学语文阅读教学质量,教师还需要更加重视教学情境的创设,通过创设更具艺术性和实效性的阅读情境,引导学生积极主动参与到阅读教学中,更好的锻炼和提升学生阅读能力.本文首先分析了小学语文阅读教学中情境创设的意义,然后探究提高小学语文阅读教学情境艺术性和实效性的策略,以供参考.

小学语文;阅读教学;情境创设;艺术性