"三化"策略在初中科学实验教学中的实践探讨

项凌升

《文渊(小学版)》 2019年09期

浙江省台州临海市杜桥镇中学 浙江 临海 317016

实验课是初中科学教学过程中最核心的环节.在进行初中科学实验的教学过程中,老师要积极发掘有效的实验教学方法.开展实验教学过程中,老师要强化实验具体操作步骤的逻辑性和科学性;优化实验教学各个环节;增强"数字化"信息技术在实验教学中的有效利用,充分发挥实验的成果,进而提升科学实验教学地可靠性和实践性.本文基于"三化"策略,分析初中科学实验教学的具体实践教学.

"三化"策略;初中科学实验教学;实践探讨