摘 要：
随着我国教育改革的深入推进,我国小学数学的教学方法也在不断创新与调整,众所周知,数学学科具有逻辑性、应用性和抽象性,许多学生因此而无法有效地掌握数学课程的学习要点.在小学数学教学中,教师首先教授的内容是数学概念、定理,学生只有掌握了这些概念、定理,才能展开更深的学习,原理也是学习迁移发生的一个先决条件.在完成这一步的学习之后,再次迁移学习就是公式的学习与运用,而关键之处就是教师的教学与学生如何去学习,可以通过这种学习迁移的方式对学生的思维进行训练,进而提高智力.基于此,本文主要对运用知识迁移优化小学数学教学做具体论述,希望通过本文的分析研究,给行业内人士以借鉴和启发.
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