激发兴趣,走出误区——综合高中数学教学探索

卜永攀

《文渊(小学版)》 2019年09期

江苏省丰县中学 江苏 徐州 221700

数学思维能力是发展学生数学探究能力的重要基础,而且还能促进学生自主学习能力的提升.针对此,要求高中数学教师在教学实践中,积极转变传统教学观念,注重学生兴趣激发,走出教学误区,从而达成理想的教学效果.基于此,本文主要针对激发兴趣,走出误区--综合高中数学教学进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助.

激发兴趣;走出误区;高中数学教学