基于小学语文阅读个性化指导策略实施的思考

童梅

《文渊(小学版)》 2019年09期

云南省文山州马关县教育体育局 云南 文山 663700

语文阅读能力作为评价小学生水平的重要指标,对学生语文成绩的提高具有促进作用.如何促进小学语文阅读教学的有效性,切实增强学生的阅读水平?笔者在分析语文阅读现状基础上,指出在小学语文阅读教学之中,提出将个性化指导模式应用于小学语文阅读教学的方法,切实增强小学语文阅读教学的效果,助力小学生语文核心素养的发展提升.

小学语文;阅读活动;个性化指导;教学策略