摘 要：
如何优化学习策略来提高学习者的词汇学习效率和扩大他们的词汇量,逐渐成为研究焦点.本研究通过对高中生词汇学习策略的调查与培训,作者试图回答以下三个问题:(1)少数民族地区高中生在使用词汇学习策略的总体情况如何?(2)实验班和平行班的学生在词汇学习策略的使用方面有无差异?(3)词汇学习策略与学生的成绩之间有什么关系?为了有效地进行英语词汇教学,作者参照了许多学者的研究成果,调查了高中生使用词汇学习策略情况.实验对象是作者任教的4班和11班的学生.目的是讨论词汇学习策略对英语成绩的影响.实验采用实验班与平行班对比法,主要是在实验班进行一些基本的词汇学习策略培训,并在教学中采用各种各样的词汇教学策略以激发学生学习兴趣,优化学习方式,培养自主建构知识能力.
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