"行为-认知"教学法在小学语文阅读教学中的实践

涂春林

《文渊(小学版)》 2019年08期

南昌市南昌县凤凰沟实验学校 江西 南昌 330202

随着教育改革的发展,诸多传统且僵化的教学方法得到改进,新兴的教学模式不断被应用于实践,着眼于小学语文教学之中亦是如此.传统的小学语文教学模式存在诸多弊端,已经不符合新时代背景下学生的素质发展与学习进步的要求,尤其小学语文的阅读教学,一直以来在语文教学中得不到重视也缺乏相应的教育方法,丞待新的教学模式来弥补阅读这一板块造成的语文教学的空缺.在这样的背景下,"行为-认知"教学法因其重视阅读与语言环境在语文教育界悄然兴起,被很多小语语文教师应用于阅读教学板块的实践.

小学语文;"行为-认知"教学法;阅读教学;实践